DOT —
L'expérience
scolaire
réinventée

Le problème

Les outils de gestion scolaire actuels — Hyperplanning, Pronote — souffrent d'une dette visuelle importante, de parcours utilisateurs mal construits et d'un système de notation obsolète. Les notes sur 20 masquent les vraies lacunes : un 16/20 peut cacher une compétence à 0 %, sans que l'étudiant s'en rende compte.

Mon maître de stage, enseignant et designer freelance, a initié le projet DOT pour repenser cette expérience de A à Z. Il m'a confié l'entière responsabilité de la partie élèves.

La recherche UX

Pour concevoir une interface pertinente, j'ai croisé deux profils utilisateurs distincts via des fiches personas :

• Romain, 21 ans — Analytique. Sa frustration : les notes classiques ne lui disent pas quoi corriger. Besoin d'une lecture visuelle et rapide de ses progrès.
• Léa, 21 ans — Collaborative. Sa frustration : ne pas savoir sur quels critères elle sera évaluée. Besoin d'accéder aux critères en amont et de réviser de façon ludique.

La solution retenue : remplacer la note brute par un pourcentage de compétences. La note sur 20 reste visible en second plan, mais l'accent est mis sur le taux de maîtrise de chaque bloc de compétences — transformant l'évaluation en outil pédagogique constructif.

Les écrans conçus

La navigation repose sur une bottom navigation bar (Accueil, Devoirs, Messages, Profil) et un menu burger pour les sections secondaires. Six espaces principaux ont été conçus :

Direction artistique

L'interface repose sur un fond gris très clair qui fait ressortir des blocs aux couleurs vives (violet, orange, bleu, vert) — chaque matière possède son identité colorielle pour créer des repères visuels instantanés. Un trio typographique structure les niveaux de lecture : Montserrat Alternates pour les titres, IBM Plex Mono pour les données chiffrées, Poppins pour les textes courants.

Ce que j'ai appris

Ce stage m'a confronté à la rigueur d'un projet professionnel réel : organisation des fichiers Figma, composants et variantes, collaboration à distance via appels quotidiens. J'ai appris à défendre mes choix UI par des arguments rationnels tout en restant ouvert à la critique constructive — un équilibre que je considère aujourd'hui comme fondamental dans la pratique du design.